Grâce aux laboratoires multimédia pédagogiques (LMP), l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) propose une solution intégrée combinant technologie et accompagnement technique. Libéré des contraintes matérielles, l’enseignant peut se consacrer entièrement à la dimension pédagogique de son cours. Une fois l’enregistrement terminé, il récupère facilement sa production sur une clé USB.

En mettant à disposition de ses membres ces laboratoires multimédia pédagogiques, l’AUF facilite la création professionnelle de vidéos courtes à visée éducative. Les LMP représentent une véritable infrastructure technopédagogique, déployée progressivement au sein du réseau de l’AUF.

Le concept

Les laboratoires multimédiapédagogiques sont accessiblesaux enseignants-chercheurs des établissements membres de l’AUF.Une fois formés, ils enregistrerontleurs propres vidéos pédagogiques,qu’ils pourront incruster en temps réeldans leurs supports de formation.

Universités, écoles d’ingénieurs, écoles decommerce, établissements de formation et de perfectionnement utilisent un laboratoiremultimédia pédagogique pour créer, diversifieret dynamiser leurs contenus numériqueséducatifs et assurer la continuité pédagogique.

Ces contenus vidéos sont destinés à alimenter des MOOC, des parcours de formation à distance, des plateformes de partage vidéo et viennent enrichir des cours en présentiel.

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Des vidéos comme ressources pédagogiques

ne vidéo pédagogique est une ressource audiovisuelle spécialement conçue pour l’enseignement et l’apprentissage. Elle vise à intéresser, à informer et à guider les apprenants à travers des contenus éducatifs variés, en exploitant les avantages de la composante visuelle pour rendre l’apprentissage plus accessible, plus engageant et plus efficace.

L’utilité des vidéos pédagogiques est multiple :

• Faciliter la compréhension : elles permettent de rendre des concepts complexes plus faciles à comprendre en les illustrant avec des images, des graphiques, des animations, etc.
• Stimuler l’engagement : les vidéos sont généralement plus attrayantes que les textes écrits et peuvent donc susciter un plus grand intérêt et une plus grande motivation chez les apprenants.
• Favoriser la mémorisation : les informations présentées sous forme visuelle et auditive sont souvent mieux mémorisées que celles présentées uniquement sous forme de texte.
• Permettre l’apprentissage à son rythme : les vidéos pédagogiques peuvent être visionnées autant de fois que nécessaire, ce qui permet à chacun d’apprendre à son propre rythme.
• Être adaptables : elles peuvent être utilisées dans divers contextes d’apprentissage, que ce soit en classe, à la maison, en formation professionnelle, etc.